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RSS订阅（设计目的：这五道练习题，由不同仿句类型组成，意在经过这组比较简单的练习之后，建立学生的自信，并从中找到正确解题的路径，为解较复杂题型做好准备。）
（五）总结：学生讨论，回忆解题思路，由教师汇总明晰解题的步骤：审清题意（含四个统一）、“一定二仿三连”、检查验证。（见附板书）
（设计目的：让学生合作完成探究，解放老师单向讲授的束缚。学生交流自己解题方法时，也能够锻炼分析的能力，口语表达的能力，概括梳理的能力等。）
（六）、布置作业：《中考123》试题——仿句专项训练
（设计目的：专项训练，巩固运用方法的能力。）
（八）结束语：
今天，我们共铸了一把斩去仿句疑难的宝剑，相信大家在今后的学习中会把它磨得越来越锋利，最终“不战则已，战必胜矣”！
（九）附板书：（出示幻灯片）
一、准确审题
审主旨内容 （注意隐含义，保持与原句一致）
审感情基调 （如哀伤、喜悦、沉重、明快等）
审句式结构 （分句关系，关联词对应，标点）
审修辞格式 （比喻、比拟、排比、对偶等）
二、解题方法 “一定二仿三连 ”
第一步：确定对象(如仿句的主语、喻体等)
第二步：遣词仿写（注意形容词的润色）
第三步：连贯语句（注意词语搭配和语法关系）
三、检查验证
七、小结
这节仿句方法的总结课，通过错例的引导，学生的自主学习探究，多媒体的辅助，我相信能够达到预期的教学目标，能够体现出学生的主体地位。通过训练，学生也能较轻松地从简单的例题中探究出解题的方法。通过调查和备课，我感受到要上好专题类的复习课，首先要教师根据教学内容难易程度，根据学生的掌握程度，确定是否先上一堂总结方法的课，“授之以渔”给学生以必要的指导，这很重要。当然巩固训练也是不可缺少的。
以上仅是一个后生晚辈的班门弄斧，希望在座的前辈同仁给予批评和指正。
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