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RSS订阅- 2008-10-23试做香菱知音人——《香菱学诗》评课稿
- “满纸荒唐言，一把辛酸泪！ 都云作者痴，谁解其中味！”一部《红楼梦》为我们描绘了那些个装潢雅致的亭台楼榭、那些个缠绵悱恻的怨恨离愁、还有那些个深闺苦望的美女佳人，黛玉的苦情、宝钗的悲情自不多说，红楼人物，个个特色鲜明，今天有幸观摩了杨聪老师的《香菱学诗》一课，更是对红楼中那一位不起眼的.....[阅读全文]
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- 2008-10-20《致女儿的信》教学小记
- 《致女儿的信》教学小记 教完这篇大教育家苏霍姆林斯基给女儿写的信，忍不住有许多想说的话。 一我们可以在课堂上，师生一起畅谈爱情这个话题。 中学生的早恋似乎是个敏感的话题，家长老师们总是谈之色变，对于孩子或是学生们更是坚决压制。但是，现在，我们可以畅谈这个话题了，因为这是课文呀！我们要学习它，分.....[阅读全文]
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- 2008-10-20敬业与乐业·知识点拨与学法引导
- 敬业与乐业·知识点拨与学法引导 （一）整体感知 本文是梁启超于1922年对上海中华职业学校学生所作的一次演说的演讲词。这篇讲演词针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了什么是敬业，敬业与乐业的重要性，以及怎样才能做到敬业与乐业；殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合.....[阅读全文]
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- 2008-10-20《敬业与乐业》课文解析
- [课文概述]《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词，文章首先引用了人们熟悉的儒家经典《礼记》里的格言“敬业乐群”和道家经典《老子》中的格言“安其居，乐其业”，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。这里的“业”并不局限于狭义上的职业，可以指生活中任何一件有价值的事情；也不局限于成人的工作，也可以.....[阅读全文]
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- 2008-10-20《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课文解析
- [课文概述] 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是对人类先贤的崇高礼赞，是对他思想和人格力量的热情颂扬。雨果开篇就高度评价了伏尔泰在人类历史上的非凡地位，说他的逝世是“一颗巨星陨落了”，并高度概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献，说他“不仅是一个人，他是一个世纪”，盛赞了他在人类文明发展史上起到的.....[阅读全文]
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- 2008-10-20《傅雷家书两则》课文解析
- [课文概述] 《傅雷家书》是一位翻译家与在国外学习的儿子之间的通信，文章节选了其中的两封家属。第一封家书写于儿子精神消沉时，傅雷首先劝慰儿子不必担心父母知道他情形时会做何乡，接着告诉儿子应当如何正确面对情绪上的起伏，最后提醒儿子在遇到相同的情况后用什么方法安慰自己的心灵，话语可谓语重心.....[阅读全文]
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- 2008-10-20天津名师教你把握名著《傅雷家书》阅读要点
- 二十中学 康晓丹 一、作者介绍 傅雷(1908—1966)，文学翻译家。 翻译作品：法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》的大部分作品《高老头》、《欧也妮·葛朗台》等。 二、作品简介 《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1.....[阅读全文]
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- 2008-9-28《星星变奏曲》之我见
- 讲《星星变奏曲》。诗的底调是悲伤的。“如果大地的每个角落都充满了光明，谁还需要星星”。只是如果。含蓄地表达了作者对这个世界的失望。它是不光明的。如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，.....[阅读全文]
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- 2008-9-28《星星变奏曲》教学反思
- 《星星变奏曲》教学反思 &.....[阅读全文]
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- 2008-9-25九上古诗鉴赏
- 九上古诗鉴赏望 江 南 [唐] 温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。[认识诗人]温庭筠，唐朝诗人、词人。[了解背景]本词是一首闺怨词，写思妇楼头，望人不归。 [全诗精释]清晨刚刚梳洗完毕，就独自一人登上望江楼，倚栏眺望。大江之上，千帆驶过，但哪一条船都不是我所等待的.....[阅读全文]
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- 2008-9-18九年级上册文言文重点篇目复习知识点
- 九年级上册文言文重点篇目复习知识点——风云语文 .....[阅读全文]
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- 2008-9-11《多收了三五斗》学习要点
- 《多收了三五斗》学习要点 一、导入 丰收了，我们会想到很多，有堆积如山的粮食，还会有农民脸上甜美的微笑，可是，文中却反应了丰收反而使农民破产这样一件怪事。 二、内容概述 1、 整体把握小说的情节。 清晨，丰收之后的一群旧毡帽朋友，来到万盛米行的河埠头粜米。占卜他们的命运。（序幕） 万.....[阅读全文]
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- 2008-9-9《雨说》教后反思
- 《雨说》教后反思（一） 这节课上得比较成功，我很满意。课堂气氛轻松和谐，学生讨论热烈，发言积极，教学进程流畅自如，学生唱主角，教师只是一个引导者和组织者。 课前，我没有在诗歌的内容上下功夫，教参上的资料很多，我连看就没有看。而是思考怎样组织课堂教学，以怎样的方式来启发学生思考，鼓励他们积极发言，.....[阅读全文]
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- 2008-9-9巧用对比 凸显主旨——《范进中举》中的对比
- 巧用对比 凸显主旨 ——《范进中举》中的对比《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，节选其中的《范进中举》通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化.....[阅读全文]
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- 2008-9-5九年级上册《隆中对》文言知识梳理
- 九年级上册《隆中对》文言知识梳理 一、背景常识。1.“三顾频繁天下计，一番晤对古今情。”刘备三顾茅庐、诸葛亮草堂献策，一段千古佳话留名青史。陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传》就记载了这段佳话。陈寿，西晋史学，他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著《三国志》，它以记言为主，集中体现了古代.....[阅读全文]
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- 2008-9-5九上《出师表》文言识梳理
- 九年级上册《出师表》文言知识梳理 一、背景常识。1.《出师表》作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，情真意切，感动过无数读者。表是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。诸葛亮，三国蜀汉政治家、军事家。字孔明，东汉末年，隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。二、字词。1．生字识记。疲弊(bì).....[阅读全文]
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- 2008-8-29“断章取义”也相宜
- “断章取义”也相宜 梁启超 先生《敬业与乐业》一文的一个显著特点，就是引述丰富。但正如作者自己说的那样，篇中的引文或引例，多有“断章取义”之嫌，以下不妨试举几例： 1、“敬业乐群” 语出《礼记·学记》，原文为“比年入学，中年考校；一年视离经辩志；三年视敬业乐群；五.....[阅读全文]
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- 2008-8-29《雨说》与《雨之歌》对比赏析
- 【导入语】同学们，在九年级上册第一单元的诗歌学习之旅中，你一定对美丽的诗歌产生了浓厚的兴趣，对“雨”怀有特殊的情感。《雨之歌》是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的散文诗代表作品，我们将它与《雨说》进行了一番比较赏析。别忘了，看完之后，做一做后面设计的练习，这可与我们平时的练.....[阅读全文]
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- 2008-8-29九年级上六单元古今异义词整理
- 九年级上六单元古今异义词整理又间令吴广 古义：秘密地，悄悄地间 今义：不连接，隔开卒中人往往语 古义：处处往往 今义：常常今亡亦死&.....[阅读全文]
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- 2008-8-29《沁园春·雪》教学建议
- 《沁园春·雪》教学建议 一、预习：要求学生弄懂这首词字面上的意思，将不懂的地方标记出来，向教师提问。 二、要熟读和背诵这首词。在熟读和背诵的过程中，细致地感知词中的形象，深入地感受词中的意境，深切地体会诗人的思想感情。如能借助音像辅助教学资料进行教学，会收到更好的效果。 三、这首词的语言十.....[阅读全文]
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- 2008-8-29《沁园春•雪》有关资料
- 《沁园春•雪》有关资料 一、《沁园春•雪》注解摘选 1．《沁园春•雪》的写作和发表 本词作于1936年2月初，当时毛泽东同志在陕西清涧袁家沟，正准备亲率红一方面军（1935年11月，红军北上抗日先遣队与红十五军团会师后，恢复此番号）渡黄河东征，开赴河北抗.....[阅读全文]
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- 2008-8-29毛泽东生平简介
- 毛泽东生平简介 毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一个农民家庭。辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。1914～1918年，在湖南第一师范学校求学.....[阅读全文]
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- 2008-8-29《沁园春·雪》和《雨说》教学反思
- 《沁园春·雪》和《雨说》教学反思 湖南省浏阳市集里中学周翠娥 通过《沁园春·雪》和《雨说》的教学，对诗歌教学中朗读教学有了更深的认识。 １、通过朗读可培养学生的文学趣味，诗歌的文学性很强，品词、析句、培养语感最有效的方法是朗读。在反复吟诵中感受到词语的丰富之美，诗歌意韵之妙，进行提高学生的审美.....[阅读全文]
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- 2008-8-29听蔡世杰老师《雨说》的反思
- 听蔡世杰老师《雨说》的反思 浙江省丽水市青田县温溪中学叶苏芬 《雨说》是九年级第一单元的一篇诗歌，它清新活泼，明朗而耐读，轻美如音乐。听了蔡老师的课后，结合自己所上的课，特反思以下几点： １、把握诗歌内容，整体领悟诗意是诗歌教学的重要环节，也是一个极具个性的精神活动。整体把握其实是对诗歌的解读.....[阅读全文]
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- 2008-8-29让个性在阅读中飞扬──《雨说》教学札记
- 让个性在阅读中飞扬 ──《雨说》教学札记 湖北省宜都市红花套中学张家娥 常言道，“不动笔墨不读书”。也就是告诉我们，在阅读时要养成“圈点勾画”的习惯，这种方法很好，但我觉得还不够，因为“圈点勾画”仅局限于符号式的标记，我认为在“圈点勾画”的基础上，还要“注”，“注”即批注，它不单是一种标记，而.....[阅读全文]
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- 2008-8-29《沁园春·雪》教学反思
- 《沁园春·雪》教学反思 浙江省杭州市行知中学陈煦 一、对教学设计的反思 １、问题设计遵循了整体把握文本的原则，力图使学生经历从整体到局部的阅读过程。提问切中了作品的要害，能牵一发而动全身，且具有清晰的层次感。上阕围绕“为什么写景产生了壮美的效果”一问展开，下阕则以对比为支点，融评价历史人物与理.....[阅读全文]
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- 2008-8-29《沁园春·雪》的变化之美
- 《沁园春·雪》这首词是毛泽东诗词的代表作，也是古今咏雪诗词之绝唱，全词融写景、抒情、议论于一体，风格雄浑壮伟，汪洋恣肆，纵横淋漓，尽显伟人风采，王者风范，给人以力与美的艺术享受，特别是它的境界多变可谓独树一帜，令人称绝。 一、虚实相间 由实到虚。上阕写景中，从开头的“北国风光”到.....[阅读全文]
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- 2008-6-10《唐雎不辱使命》课本剧
- 第一幕 秦王：众位爱卿，安陵国时常牵挂寡人的心啊！ 将军：大王，我们大秦现已灭韩亡魏，不如一鼓作气，将安陵国一举拿下。 秦王：嗯…………可攻占安陵会使其他国家趁虚而入啊。 使者：大王，不如我们用换地之计，诈称用五百里的土地换取安陵。 秦王：好！此法甚好，寡人现派你出使安陵。 使者：定不辱.....[阅读全文]
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- 2008-5-29《杨修之死》备课资料
- 《杨修之死》资料：关于杨修被杀的原因一、关于杨修被杀的原因一种意见认为：杨修数犯曹操之忌，曹操内心深恶此人，早有斩杀之心，此时不过借“鸡肋”事件安其一个“造言”“乱我军心”的罪名，乘机除去而已。一种意见认为：课文中补叙的六事中，前三事属生活小节，操虽“恶”，也只是“厌恶”，操作为治世能臣，不会为此小.....[阅读全文]
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- 2008-5-29《杨修之死》教学把握三“美”
- 《杨修之死》教学把握三“美” 433304 湖北监利新兴中学 陈振林 选自罗贯中《三国演义》的《杨修之死》一文，因为是小说节选，又是自读课文，于是不少教师教学时认为让学.....[阅读全文]
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- 2008-5-29《应有格物致知精神》学习要点
- 《应有格物致知精神》 关于作者： 丁肇中，美国物理学家。1936年生于密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(J／qr粒子)，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进.....[阅读全文]
- 来源：www.yw66.net作者：66语文网点击：25次
- 2008-5-29《应有格物致知精神》备课指要
- 《应有格物致知精神》备课指要 张国生 我们常说，给学生一滴水，教师起码要有一杯水。近日翻看丁肇中博士《应有格物致知精神》的教学参考，发现只有“课文说明”“有关练习”“有关资料”几项，而“有关资料”里，也只有《“J粒子”的发现者丁肇中》一.....[阅读全文]
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