《唐雎不辱使命》教学案例

坡头初中  杨彩虹

一、导入

   师： 作为一个外交官，面对其他强国对自己国家的险恶用心，你应怎样做？战国时代的唐雎以自己的行动给了我们答案。

二、新课：

师：让我们先来了解故事发生的背景，请大家来看大屏幕。（ 多媒体显示）    

战国末期，秦国先后灭掉了韩、魏等国，气势日炽。安陵国是魏国的附庸小国，秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦国去谈判。唐雎在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，终于没有辜负出使之命。

师：了解背景之后，请同学们听课文的录音，同时看大屏幕上的相关图片。听的时候注意朗读的停顿，并学生字。

师：哪位同学把这些生字注一下音？（大屏幕显示）

唐雎         徒跣             缟素                       

 韩傀         以头抢地         色挠 

学生A：我来。

师：我们来看他注的是否全对。（大屏幕出示答案）全对！大家来点掌声！ 

师：下面请大家齐读课文一遍，注意朗读的正确停顿。                                                  

师：读的不错，其中两个地方需要注意：

虽/然：即使这样                 且秦/灭韩亡魏

师：请大家自由读课文，注意以下三点：

(1)、读准字音。

(2)、正确断句。

(3)、四人一组疏通大意。

生：自由地、大声地读课文。

师：文章所记叙的是一场正义与非正义之间的战争，交战的双

方便是唐雎和秦王。从文中看出两人各有怎样的性格特点？看大屏幕上的提示，请大家四人一组探究。可采用“哪个地方表现谁怎样”的方式来说说。

生A：文中 “寡人欲以五百里之地易安陵”一处，表现秦王阴

险狡诈，不动用一兵一卒就让安陵君交出土地。

生B：“安陵君其许寡人”，没有商量的余地，表现秦王以强凌弱、骄横狂暴。

生C：“先生坐！何至于此”，秦王害怕了，表现他外表虽然强大，但内心其实十分懦弱，即外强中干、色厉内荏。

师：大家表现很积极，总结得也很不错。请大家还用这种方法对唐雎的性格特点作以总结。

生D：“安陵君受地于先王而终守之”，此处表明唐雎已识破秦王

的伎俩，表现其有胆有识、在强大的势力面前不卑不亢。

生E：“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”，唐雎进一步揭穿秦王

的骗局，表达他维护国土的强硬立场。

生F：“若士必怒，伏尸二人……”今天大不了是一死，表现唐雎不畏强暴、视死如归。

师：真不敢相信大家说得这样好，看来同学们在预习方面下了很大功夫。让我们再次来认识唐雎和秦王。

生：看大屏幕显示：

秦王                    唐雎

阴险狡诈                 不卑不亢

骄横狂暴                 大义凛然

色厉内荏                 有胆有识

外强中干                 不畏强暴

师：了解了人物之后，大家觉得人物的对话应怎样来读哪？

生B：我觉得 “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”

“安陵君不听寡人，何也？……而君逆寡 者，轻寡人与？”

“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”

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